Aquí lo podéis ver asustadísimo por una gigantesca gata:
Y aquí la guía de construcción:
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| Light Bulb, by chenspec, under Pixaby license |
El 14 de enero se celebra el Día de la Lógica, una disciplina fundamental en las diversos campos, como las matemáticas, la filosofía, el mundo de la tecnología y la educación.
La fecha se eligió para rendir homenaje a dos figuras clave en el desarrollo de esta disciplina:
La Lógica está muy presente en nuestra vida diaria. Tiene un papel clave en el desarrollo del pensamiento computacional.
Muchos de los conceptos del pensamiento computacional tienen su origen en la lógica, como los condicionales o los operadores lógicos (AND, OR, NOT).
En la enseñanza del pensamiento computacional, la lógica es lo que permite conectar conceptos abstractos con soluciones a los problemas que se presentan. Por ejemplo, el alumnado aprende a crear algoritmos mediante secuencias basadas en reglas lógicas, o a depurar errores utilizando el razonamiento lógico para descubrir por qué un programa no funciona como debería.
Para celebrar este día, os propongo una actividad de pensamiento computacional desenchufado de Christian Brackmann basado en la aplicación Circuit Scramble:
Y, para practicar antes, os dejo este proyecto de Scratch para ver cómo funcionan las puertas lógicas AND, OR y NOT:
¡Disfrutad del día de la Lógica!
Una de las actividades de "calentamiento" que suelo hacer en Mates son los dictados de puntos. Que es un modo de llamarlo, porque en realidad no se dictan puntos, pero no sé por qué empecé a llamarlos así, y así se quedaron.
Es un ejercicio de atención en el que partiendo de un punto en una papel cuadriculado voy dictando al alumnado segmentos que deben dibujar sobre la cuadrícula.
Las instrucciones son sencillas: número de cuadrados de longitud + dirección. Por ejemplo:
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Una de las tantas cosas que mola de los dictados de puntos es que el alumnado puede hacer sus propios diseños para dictárselas al resto.
Juntando esta idea con Scratch, estamos pasando sus creaciones a este entorno de programación para comprobar que el dictado es correcto y porque queda chulísimo :-)
Aquí están las primeras creaciones:
Los árboles de decisión cumplen un papel fundamental en el campo de la inteligencia artificial. Son herramientas importantísimas para modelar y estructurar procesos de toma de decisiones.
Se trata de una representación visual de cómo los algoritmos analizan datos: cada rama simboliza una elección de la que surgen otras dos nuevas ramas, cada una de las cuales señala un resultado específico.
A continuación expondré una secuencia didáctica que puede servir como base para trabajar el concepto de árbol de decisiones en el área de Ciencias Naturales para clasificar vertebrados.
1. Características de los diferentes grupos de vertebrados.
1.1. Recordamos las características mediante un brainstorming. Se van apuntando las características en la pizarra agrupadas por grupos de vertebrados
Mamíferos |
Aves |
Peces |
Reptiles |
Anfibios |
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1.2. Individualmente se completa una ficha-resumen sobre los vertebrados y hacer un dibujo de cada tipo:
MAMÍFEROS |
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AVES |
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PECES |
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ANFIBIOS |
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REPTILES |
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He estado dando vueltas a un decálogo de IA aplicada a la educación. No ha sido fácil y no me acaba de convencer del todo, pero lo dejo por aquí por si a alguien le interesa:
11 de Febrero: Día de la mujer y la niña en la ciencia
Daphne Oram: Dibujando Música
En este proyecto vamos a fabricar un dragón de papel que animaremos mediante dos servomotores mini sg90. ¡Espero que os guste!
CONSTRUYENDO EL DRAGÓN Y UN EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN
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