DICTADOS DE PUNTOS: ATENCIÓN Y SCRATCH

 Una de las actividades de "calentamiento" que suelo hacer en Mates son los dictados de puntos. Que es un modo de llamarlo, porque en realidad no se dictan puntos, pero no sé por qué empecé a llamarlos así, y así se quedaron.

Es un ejercicio de atención  en el que partiendo de un punto en una papel cuadriculado voy dictando al alumnado segmentos que deben dibujar sobre la cuadrícula.

Las instrucciones son sencillas: número de cuadrados de longitud + dirección. Por ejemplo:

Dos diagonal derecha arriba. Uno hacia la derecha Dos hacia abajo Dos a la derecha Uno hacia arriba Uno a la izquierda Uno hacia arriba Tres a la derecha ...

Una de las tantas cosas que mola de los dictados de puntos es que el alumnado puede hacer sus propios diseños para dictárselas al resto.

Juntando esta idea con Scratch, estamos pasando sus creaciones a este entorno de programación para comprobar que el dictado es correcto y porque queda chulísimo :-)

Aquí están las primeras creaciones:

 

Actividades árboles de decisión

Los árboles de decisión cumplen un papel fundamental en el campo de la inteligencia artificial. Son herramientas importantísimas para modelar y estructurar procesos de toma de decisiones. 

Se trata de una representación visual de cómo los algoritmos analizan datos: cada rama simboliza una elección de la que surgen otras dos nuevas ramas, cada una de las cuales señala un resultado específico.

A continuación expondré una secuencia didáctica que puede servir como base para trabajar el concepto de árbol de decisiones en el área de Ciencias Naturales para clasificar vertebrados.

 

1. Características de los diferentes grupos de vertebrados.

1.1. Recordamos las características mediante un brainstorming. Se van apuntando las características en la pizarra agrupadas por grupos de vertebrados

Mamíferos	Aves	Peces	Reptiles	Anfibios

1.2. Individualmente se completa una ficha-resumen sobre los vertebrados y hacer un dibujo de cada tipo:

MAMÍFEROS	Piel cubierta de __________. Respiran por ____________. Reproducción ___________. Suelen tener ______ patas, y algunos tienen cola.
AVES	Piel cubierta de __________. Patas cubiertas de ________. Respiran por _________. Reproducción ___________. Suelen cuidar de sus _________ y crías. Boca en forma de ________. Extremidades delanteras en forma de _____.
PECES	Piel cubierta de __________. Respiran por ____________. Reproducción ___________. No suelen cuidar de sus _________ y crías. Extremidades en forma de ________ y cola.
ANFIBIOS	Piel _________. Respiran por _________ y por la _______. Reproducción ___________. No suelen cuidar de sus _________ y crías. Sus crías son muy diferentes de los adultos: sufren una ____________. Algunos tienen ________ y 4 patas del mismo tamaño. Otros no tienen ________ y sus patas traseras están más desarrolladas.
REPTILES	Piel cubierta de __________. Respiran por ___________. Reproducción ___________. No suelen cuidar de sus _________ y crías. Serpientes: no tienen __________. Tortugas: Tienene un __________. Lagartos y _________: Tienen cola y patas pequeñas.

Decálogo de IA en la educación

He estado dando vueltas a un decálogo de IA aplicada a la educación. No ha sido fácil y no me acaba de convencer del todo, pero lo dejo por aquí por si a alguien le interesa:

11 Febrero: Daphe Oram, dibujando música

11 de Febrero: Día de la mujer y la niña en la ciencia

Daphne Oram: Dibujando Música

DRAGÓN DE PAPEL ANIMADO CON ECHIDNA

En este proyecto vamos a fabricar un dragón de papel que animaremos mediante dos servomotores mini sg90. ¡Espero que os guste!  

CONSTRUYENDO EL DRAGÓN Y UN EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN

 

VÍDEO

  ARCHIVOS

• Proyecto sb3

Semana Mundial del Espacio: Quizz del sistema Solar

En octubre se celebran dos eventos bastante interesantes. Por un lado, la Semana Mundial del Espacio, que tiene lugar todos los años entre el 4 y el 10. 

Por otro lado, la CodeWeek, La Semana de la Programación de la UE, una iniciativa para acercar la programación de una forma divertida e interesante.

Además, se da una tercera circunstancia que sirve de nexo entre las dos: Para estas fechas está programado en Ciencias Sociales el estudio del Sistema Solar, la Tierra y la Luna. ¿Qué mejor que a mezclar todo esto en una actividad?

IA aplicada al mediomabiente

Durante los dos pasos cursos hemos trabajado la IA en Valores Sociales y Cívicos mediante un proyecto llamado IA Aplicada al medioambiente: ¿Puede una Inteligencia Artificial ayudarnos a cuidar del planeta?

Teniendo en cuenta que desde hace ya algunos años la Inteligencia Artificial ha ido ganando protagonismo en nuestras vidas, parece conveniente que la ciudadanía tenga conocimientos, al menos básicos, de en qué consiste, en qué campos se utiliza y en qué basa su funcionamiento, y resulta una estupenda herramienta para trabajar los criterios de evaluación de la asignatura de Valores Sociales y Cívicos.